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                    让城乡孩子共享优质资源

                    2019-03-22 11:08|作者|来源经济日报

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                    四川加大贫困地区教育信息化投入,加快推进教育现代化工程

                    让城乡孩子共享优质资源

                    本报记者 刘畅

                    走进四川广元市利州区范家小学,很难将大家脑海中农村小规模学校的刻板印象与其联系起来这里6间教?#19994;?#24213;色分别是红橙黄绿青蓝,还有一间紫色的音乐教室讲授区写字区阅读区,教室面积虽不大,功能区划却十分完善

                    说到农村小规模学校,人们印象中可能是偏远教师少校舍简陋这些客观条件并不能成为推进教育现代化的绊脚石相反,距离远教师少,我们可以通过信息化丰富课程设置,学生人数少就显得教室大,我们可以充分发挥教室区划功能,老师也能关注到每个同学的个性化发展范家小学校长张平原告诉记者,2014年年底,范家小学联?#29616;?#36793;15所乡村学校创立了广元市利州区微型学校发展联盟,通过这一模式,联盟共享了2名音乐教师和1名美术教师,他们先后制作了1000多个关于学科教学生活教育方面的微视频供老师学生线上学习

                    包括范家小学在内,?#25381;?#31206;巴山集中连片贫困地区核心区域的广元市有约290所学生人数不足100人的小规模学校当地以推进教育信息化为?#40644;?积极构建了覆盖全域的同步课堂共享课堂资源课堂现代课堂,努力推进城乡教育一体化发展

                    广元经验已经成为四川充分发挥教育信息化巨大优势,不断探索精准帮扶新路径新方法,推动边远贫困农村地区教育均衡发展进程的缩影近年来,在四大片区(高原藏区大小凉山彝区秦巴山区和乌蒙山区)中,不同市州县(市区)教育信息化及远程教育都得到了不同程度的较快发展,其中?#39318;?#20856;型经验也十分具有代表性

                    在?#39318;?#34255;族自治州康定市环山东路2号,有着智慧大脑之称的?#39318;?#26234;慧教育云服务中心就坐落于此,康巴网校是该中心的实体机构在远程听课与管理视频调度室,工作人员正通过大屏幕查看各地的讲课现场视频,?#39318;?#24030;教师只要注册一个账号,就可以通过州教育资源网听课评课,多所学校则创造了智能化教学环境,配置了交互式一体机电子书包平板电脑等终端设备

                    在教育信息化投入方面,?#39318;?#24030;一方面将民族地区教育十年行动计划?#34180;?#34180;弱学校?#33041;?#31561;国家省级专项可用于教育信息化建设的资金打包使用,每年整合专项资金5000万元以上;另一方面,聚合州县财力,州级每年投入2000万元,各县每年累计投入3000万元,基本形成每年投入1亿元左?#19994;?#36164;金用于教育信息建设,搭建出了?#39318;?#26234;慧教育的大体系通过强力推进,?#39318;?#24030;实现了智慧教育的广度覆盖,教育城域网全域覆盖,全州校校通覆盖率达到了87%,班班通覆盖率达到了95%,能够满足信息化教育教学和管理需求

                    从全省的情况来看,通过教学点数字教育资源全覆盖项目,四川为原有9298个教学点配备数字教育资源接收和播放设备,使以四大片区为主的全省19个市(州)的123个县(市区)的教学点逐步开齐了国家规定课程,使3.4万名边远贫困农村民族地区的教学点教师60万余名学生直接受益通过普及专递课堂名师课堂名校网络课堂三个课堂应用模式及衍生模式,优质教育资源正在加速覆盖四川边远贫困农村山区及民族地区学校,教育信息化正在构筑起教育精准扶贫及均衡发展的网络化新体系

                    统计数据显示,2014年至2018年四川累计投入213.87亿元,用于全省119个老少穷县改善贫困地区义务教育薄弱学校的基本办学条件

                     

                    责任编辑朱瑞
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